organisation
encadrement
pour tous les intervenants
le bénévole
BEES CYCLISME ET APS TITULAIRE catégorie A ou B compétents dans l’activité (information fournie par l’employeur)
AUTRE ENSEIGNANT BENEVOLE ayant les compétences ci-dessous énoncées
Formes d’organisation (Ces dispositions ne concernent pas la pratique du vélo, à l’école ou en milieu protégé.) Voir également fiche technique annexée
Voir la fiche technique complémentaire
Encadrement renforcé dérogatoire:
A l’école élémentaire-le maître + 1 intervenant qualifié jusqu’à 12 élèves-au delà, 1 intervenant qualifié par tranche de 6 élèves supplémentairesOrganisations :
Lors d’une situation d’apprentissage ou de réinvestissement à l’issue d’un module d’enseignement :
1) Classe entière en randonnée sur le même circuit que celui emprunté par l’enseignant, adultes qualifiés intercalés.
2) Classe scindée en groupes homogènes sur un itinéraire différent de celui emprunté par l’enseignant
Conseil : Il paraît judicieux de scinder la classe en groupes homogènes de 8 élèves maxi.encadrés par 2 adultes qualifiés. De même, il conviendra de réserver la pratique de cette activité aux élèves de l’école élémentaire.POUR TOUS LES INTERVENANTS, CONNAISSANCE RELATIVE AU MILIEU SCOLAIRE
Connaissance de l’activité en tant que support d’ un apprentissage à l’école :
- Connaître les attentes de l’école: Situer cette activité dans le cadre plus général de l’EPS
- Connaître les règles de sécurité propres à l’activité
- Connaître les types de contenus proposés
Connaissance de la réglementation pour toute intervention à l’école
- Connaître la réglementation en vigueur à l’école pour cette APS
- Connaître les formes de mise en œuvre retenues par l’enseignant
- Connaître les modalités de fonctionnement en co- intervention( répartition des tâches, liste des enfants composant le groupe encadré, horaires)
- Connaître les objectifs et les finalités de l’école
Expérience personnelle ou compétences requises pour encadrer un groupe d’enfants
- Réaliser un circuit de 20' au moins comportant des changements d'allure
- Maintenir une cadence élevée 5'
- S’arrêter brusquement
- Rouler en se lachant d'une main
- Rouler en regardant derrière soi sans faire d'écart
- Rouler en file indienne en respectant les espacements
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- Vérifier l'état du vélo, en nommer les composants
- Le régler à la taille des enfants
- Changer une chambre
- Régler les freins, remettre une chaîne
- Participer à au moins 2 séances d'apprentissage proposées aux enfants
- Reconnaître le développement utilisé par un enfant et pouvoir donner les consignes pertinentes pour le modifier
Voir la fiche technique complémentaire