L’enseignant reste le garant et le responsable pédagogique des choix mis en œuvre, décrits dans un projet :
répartition des groupes - lieux de pratique - contenus proposés - rôle de chacun - évaluation - autres éléments
Le maître, présent sur place, procède en début et en fin de séance au transfert de prise en charge des élèves auprès des intervenants habilités :

• BEES Escalade
• Guides de haute montagne et aspirants guides
• ETAPS TITULAIRE catégorie A ou B compétents dans l’activité (information fournie par l’employeur)
• AUTRE ENSEIGNANT
• BENEVOLE ayant les compétences ci-dessous énoncées

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Formes d’organisation - Encadrement:

A l’école élémentaire

- le maître + 1 intervenant qualifié jusqu’à 24 élèves
-au delà, 1 intervenant qualifié par tranche de 12 élèves supplémentaires

A l’école maternelle
-le maître + 1 intervenant qualifié jusqu’à 12 élèves
-au-delà, 1 intervenant qualifié par tranche de 6 élèves supplémentaires

Important : Il s’agit là de normes minimales, mais EN MILIEU NATUREL, il est nécessaire de prévoir 1 intervenant qualifié de plus / groupe, ramenant ainsi le taux d’encadrement à 1 adulte pour 6 élèves en élémentaire (1 pour 3 en maternelle) dans un souci d’efficacité pédagogique et de sécurité.

Organisations :

1. Toutes les voies sont " à vue et à voix " et l’enseignant coordonne l’ensemble
2. Classe scindée en groupes confiés à 1 adulte qualifié et fonctionnant, sur un lieu différent de celui de l’enseignant.
   (l’IE dispose de la marge d’initiative que lui confère sa qualification)

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POUR TOUS LES INTERVENANTS,CONNAISSANCE RELATIVE AU MILIEU SCOLAIRE

Connaissance de l’activité en tant que support d’ un apprentissage à l’école :

Connaissance de la réglementation pour toute intervention à l’école

• Connaître la réglementation en vigueur à l’école pour cette APS
• Connaître les formes de mise en œuvre retenues par l’enseignant
• Connaître les modalités de fonctionnement en co-intervention (répartition des tâches, liste des enfants composant le groupe encadré, horaires)
• Connaître les objectifs et les finalités de l’école

POUR LE BENEVOLE, COMPETENCES QUI RELEVENT DE L’EFFICACITE PERSONNELLE

Niveau de maîtrise

Atelier moulinette

• Savoir s'équiper (grimpeur ou assureur)
• Grimper en moulinette sur une voie ouverte aux enfants
• S'auto assurer en haut d'une voie (se vacher)
• Descendre cette voie en rappel assuré du bas
• Maîtriser la gestuelle pour assurer un partenaire qui grimpe et redescend en moulinette
• Savoir mettre en place une moulinette sur une voie accessible du haut pour en connaître les composantes

Atelier grimpe en tête

• Maîtriser les savoirs faire ci-dessus, plus…
• Grimper en tête sur une voie équipée
• Assurer un grimpeur en tête: S'assurer du nombre suffisant de dégaines, vérifier qu'elles soient placées convenablement sur les ancrages, que la corde y est placée correctement
• Connaître l'algorithme d'installation du relais en haut de la voie

Expérience personnelle

• Vérifier systématiquement
  • La conformité de l'utilisation du baudrier
  • L'encordement (nœud, fermeture du mousqueton)
  • Libre circulation de la corde autour du descendeur
• Donner les règles d'or de sécurité
  • Ne pas toucher au baudrier, au mousqueton à vis
  • Ne pas mettre le doigt dans les anneaux d'assurage (goujons, spits, etc…)
  • Savoir lover une corde

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