Accueil EPS 84

Accueil IA 84

Plan du site

Nous contacter

Sports de combat

retour au sommaire des APS 84 - retour au sommaire des fiches techniques concernant les APS

• organisation
• encadrement
• pour tous les intervenants

L’enseignant reste le garant et le responsable pédagogique des choix mis en œuvre, décrits dans un projet : répartition des groupes - lieux de pratique - contenus proposés - rôle de chacun - évaluation - autres éléments

Le maître, présent surplace, procède, le cas échéant, en début et en fin de séance au transfert de prise en charge des élèves auprès des intervenants habilités  dont la présence est indispensable pour assurer la sécurité

Sont qualifiés, à l’exclusion de toute autre catégorie de personnes:

• les titulaires d'un BEES de spécialité ( escrime, judo, lutte, …)
• les stagiaires préparant un BEES de spécialité sous la responsabilité et en présence d'un titulaire du BE
• les ETAPS titulaires dont la qualification dans l'activité est attestée par leur employeur.
• Autre enseignant

haut

ORGANISATION et encadrement

( réf. aux 3 formes d’organisation prévues page 11, §II 3.2 de la circ.
Cette activité entre dans le cadre des activités à encadrement renforcé.

Les activités "jeux d'oppositions", souvent programmées en EPS, ne sont pas des sports de combat : les contenus d'enseignements ne portent pas sur l'acquisition de gestes techniques propres aux sports de combat.

A ce titre, elles peuvent donc être conduites par le maître seul, même dans des installations spécifiques situées hors de l'école.

Les sports de combat proprement dits (escrime judo, lutte, …), nécessitent pour leur mise en œuvre un matériel, des installations, un équipement et des compétences spécifiques: ils ne seront programmées qu'au cycle 3.

Ces activités entrent dans le cadre des activités à encadrement renforcé.

Au minimum:

• le maître + un intervenant qualifié pour l'enseignement jusqu'à 24 élèves.
• un intervenant qualifié supplémentaire au delà .

haut

POUR TOUS LES INTERVENANTS, CONNAISSANCE RELATIVE AU MILIEU SCOLAIRE

Connaissance de l’activité en tant que support d’ un apprentissage à l’école :

• Connaître les attentes de l’école: Situer cette activité dans le cadre plus général de l’EPS
• Connaître les règles de sécurité propres à l’activité
• Connaître les types de contenus proposés

Connaissance de la réglementation pour toute intervention à l’école

• Connaître la réglementation en vigueur à l’école pour cette APS
• Connaître les formes de mise en œuvre retenues par l’enseignant Connaître les modalités de fonctionnement en co- intervention ( répartition des tâches, liste des enfants composant le groupe encadré, horaires)
• Connaître les objectifs et les finalités de l’école

haut

retour au sommaire des APS 84 - retour au sommaire des fiches techniques concernant les APS