1. Cascade de choix
2. Mettre en œuvre au Cycle 1
· Présentation de l'articulation générale d'un module (et propositions d'organisation de la classe en fonction des temps du module)
· Enoncé des " Compétences générales et connaissances au cycle 1 " et " Compétences de fin de cycle 1 "
· Descriptifs de contenus organisés par familles athlétiques ( LANCER, COURIR, SAUTER )

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3. Mettre en œuvre au Cycle 2
· Présentation de l'articulation générale d'un module (et propositions d'organisation de la classe en fonction des temps du module)
· Enoncé des " Compétences générales et connaissances au cycle 2 " et " Compétences de fin de cycle 2 "
· Proposition d'un contenu de module

4. Mettre en œuvre au Cycle 3
· Présentation de l'articulation générale d'un module (et propositions d'organisation de la classe en fonction des temps du module)
· Enoncé des " Compétences générales et connaissances au cycle 3 " et " Compétences de fin de cycle 3 "
· Contenus d'enseignement: références à diverses publications (Bibliographie)

5. Pour en savoir plus
· Analyse de l'APS
o (Essence, Enjeux, Problème fondamental, Principes généraux)
o Fondamentaux et Composantes de l'ATHLETISME
o PRINCIPES et SAVOIRS (habiletés motrices) à construire dans les 3 familles de l'ATHLETISME : Lancers, Courses, Sauts
· Enjeux de formation au regard du " Socle commun de compétences et de connaissances " (ATTITUDES, METHODES, NOTIONS) pour les 3 cycles

Bibliographie