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SAUTER HAUT /
LOIN AU CYCLE 1 |
Propositions de situations : SAUTER HAUT |
Propositions de situations : SAUTER LOIN |
| entrée dans l'activité | Parcours d'obstacles - Attraper les foulards | Sauter les bandes - Sauter les obstacles |
| évaluation | Attraper les cartes | Sauter la rivière |
| Mesurer des performances de saut |
Dans toutes les situations
proposées |
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| Gérer une fiche de performance (GS) | ||
| Prendre une impulsion dynamique | Les clochettes | |
| Prendre une impulsion dynamique dans une zone d'appel | Sauter l'obstacle | |
| Organiser la réception après une impulsion verticale | Les grandes clochettes | |
| Organiser la réception vers l'avant | Arriver sur les pieds | |
| Enchaîner sans rupture course d'élan et saut en coordonnant ses actions | Les gazelles | Sauter les rivières |
COMPETENCE DE FIN DE CYCLE 1 : Sauter le plus loin
ou le plus haut possible et arriver sur ses pieds (dans des zones ou ronds de
couleur)
- depuis un obstacle haut (banc ou plinth
bas)
- après quelques pas d'élan, en un seul ou plusieurs bonds.
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