Production d'un journal scolaire

Domaines et champs des programmes

• Langue française - Education littéraire et humaine.
• O.R.L. : Connaître les caractéristiques des écrits de presse. Réinvestir ses connaissances dans un projet d'écriture.
• Littérature (Dire, Lire, Ecrire) : Initiation à la fabrication d'un journal ; écrire en fonction de l'effet recherché et du public auquel s'adresse la production.

Domaines de compétences B2i

Produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte

Type d'activité

Projet d'écriture collectif par niveau.

Déroulement

En classe : Activités préparatoires pour les 2 niveaux :

· En O.R.L. (grammaire de textes) : Etude de la fonction et des caractéristiques des écrits de presse.

· Constitution des groupes de travail, choix des contenus des articles, confection de la maquette papier (un journal de 4 pages format A4 pour chacun des niveaux de la classe)

·Ecriture des articles, recherche d'images, confection de dessins humoristiques, de jeux divers, de B.D.

En salle informatique :

(Chaque niveau dispose de la salle 45 minutes par semaine. Pendant le même temps, le deuxième niveau travaille dans la BCD voisine)

• Saisie des textes et correction orthographique, utilisation du scanner pour les images et certains dessins, reproduction d'autres dessins avec Paint, enregistrement des productions dans des dossiers spécifiques.
• Utilisation du TBI et de Publisher 2003 pour la réalisation des pages :
• Chacune des 8 pages est réalisée de façon indépendante.
• Regroupement des élèves concernés par la page à réaliser devant le TBI pendant que les autres poursuivent leurs travaux sur les machines. Insertion des textes et des images. Manipulation des objets textes et images pour trouver la meilleure présentation, les élèves échangeant leurs points de vue. (Le résultat est parfois très éloigné de la maquette papier, la longueur des textes jouant un rôle important. Enfin, présentation de la page terminée et explication des choix effectués au groupe niveau.

Lieu

Classe et salle informatique selon les activités.

Matériel et connexion

Matériel utilisé : imprimante, scanneur, tableau blanc interactif (Smart Board)

Ressources

Journaux divers, dépliants touristiques, livres documentaires personnels ou de la BCD.

Logiciels utilisés avec les élèves

Word, Paint, Publisher 2003

Usages des TICE

Echanger, communiquer, collaborer, coopérer

Produire, créer, publier

Se former

Apports et limites des TIC

Productions

Malheureusement, ces productions ne sont pas encore terminées, le temps en salle informatique étant très insuffisant et du fait du projet "Défi lecture" mené simultanément, les élèves devant échanger des questionnaires sur les livres choisis par courriel avec les élèves d'une autre école élémentaire.